期末考第2號通告

考試內容關鍵字解釋的分數會增加。

考試時不得攜帶課本、紙張、翻譯機。手提帶最好不要攜帶，進入教室除考試用筆，不攜帶其他物品，且不可放在座位下需放到講台前。

作業4、加分工作、平時成績

1/10平時成績問題，以mail方式提出平時成績的疑問、錯誤。課堂有請假者，將學校網路中的請假資料轉寄改老師。

1/10第四次作業評分，包括14.15.16.17四週，14-16週如有翻譯可放翻譯部分，如無翻譯章節以關鍵字解釋或各節答案為作業內容，17週寫本學期課程心得。

1/10加分工作，在班級部落格中所張貼的加分工作完成並email給老師，每個加分工作簡略說明如下說明，並附上超連結。每個部分做一個即可，管理者可不用張貼做好管理工作即可。

1.各節答案-節數與節名-(5.1-what factors influence climate?)

2.小節翻譯-節數與小節標題-(5.1-the earth has many different climates)

3.關鍵字-節數與關鍵字名稱-(5.1-climate)。

4.google map-縣市與座標-(宜蘭市-24.7454 121.7463)將圖面放大到能容易辨識你家的icon。

班級部落格管理者-建構章節、小節標題(可利用題庫張貼來修改），超連結至正確答案與翻譯之同學張貼）

題庫(問答題13,關鍵字58)

3 Ecosystems: what are they and how do they work?

3.6 what happens to matter in an ecosystem?

biogeochemical cycles or nutrient cycles

hydrologic cycle or water cycle
transpiration

carbon cycle

nitrogen cycle

phosphorus cycle
3.7 how do scientists study ecosystem?

4 Evolution and biodiversity

4.1 what is biological evolution and how does it occur?
biological evolution
theory of evolution
fossils
mutations
natural selection
adaption or adaptive trait
differential reproduction
coevolution
4.2 how do geological and climate changes affect evolution?
4.3 what is an ecological niche?
ecological niche or niche
generalist species
specialist species
4.4 how do extinction, speciation, and human activities affect biodiversity?
speciation
geographic isolation
reproductive isolation
extinction
endemic species
background extinction
mass extinction
4.5 how might genetic engineering affect evolution?
artificial selection
genetic engineering or gene splicing
genetically modified organisms(GMOs) or transgenic organism

5 Climate and biodiversity

5.1 what factors influence climate?
weather
climate
latitude
elevation
currents
density
5.2 how does climate affect the nature and location of biomes?
biomes
desert
grasslands
permafrost
forest systems
5.3 how have we affected the world's terrestrial ecosystems?
5.4 what are the major types of aquatic systems?
aquatic life zones
plankton
nekton
benthos
decomposers
5.5 what are the major ocean zones and how have we affected them?
coast zone
estuaries
coastal wetlands
intertidal zone
open sea
5.6 what are the major types of freshwater systems and how have we affected them?
lakes
oligotrophic lake
eutrophic lake
cultural eutrophication
mesotrophic lakes
surface water
runoff
watershed
drainage basin
inland wetlands

期末考第1號通告

時間：2009/1/12（週一），下午5：40-6：20
如有衝堂請儘速email告知老師
地點：教穡大樓地下室

作業3補交

作業3如未繳交者儘速補來email告知要附上blog網誌，內容改以期末考內容關鍵字解釋或各節答案。

5.6節的翻譯與課程複習

本節（5.6）的翻譯工作留給分數不足的同學，請班長協調分配，上台翻譯次數少者優先。

本學期課程進行到第五章，剩餘時間將進行複習工作(3.6-5.6)，包括各節答案與關鍵字解釋，上台分享者有一次平時分數，以分數較低者為優先，以原先各節負責同學協調分配。

成績預估

公布成績中最右側的average 是學期成績預估，以期中考成績預估期末考成績40%，及目前的作業、翻譯、小考成績60%。分數不及格或偏低者要注意自己的作業與上課出席。

還有3-4週的課程仍有翻譯、小考、作業等平時成績會加入計算。此外加分的機會不要放棄。成績如有錯誤儘速email告知。

13週的作業修正

1.標題欄加註作業週次（10-13）、教材節數（3.6-5.1）、與作業類型（翻譯、心得、影片）。

example: 10（3.6）翻譯。第十週作業3.6節的翻譯。

2.影片要說明內容大要50字。

3.字體與大小選擇，要能清楚閱讀。

班級部落格（可能有限制閱讀）

班級部落格
食品一乙 http://es97foodi.blogspot.com/

食品一甲 http://www.wretch.cc/blog/roy020020
動物甲 http://animals97.blogspot.com/
生機
土木一甲 http://www.wretch.cc/blog/NIUTOMUBLOG/7427029

作業部落格
食品乙http://lin71469.blogspot.com/2008/09/blog-post.html
食品甲 http://www.wretch.cc/blog/roy020020/11664590
動物甲 http://www.wretch.cc/blog/imtoxicboy/12293601
生機 http://cid-07c11497b84ee557.profile.live.com/Lists/cns!7C11497B84EE557!196/
土木甲http://b9721035.blogspot.com/2008/09/blog-post.html

13週的作業評分

下週六（12/13）將進行第三次作業評分，第10週到13週計有四次作業要完成（見行事曆）

1）3-6(p54-59), 

2）3-7 to 4-1(p59-66), 

3）4-2 to 4-4(p66-71), 

4）4-5 to 5-1(p71-80)。

-

各節重點作業已改為加分項目，因此作業內容僅有個人翻譯部分（翻譯段落位置要標示說明），如當週沒有翻譯的同學，以100字上課心得或搜尋相關影片＋50字說明當做作業內容。

-

加分項目將於17週統計給分，內容包括：1.班級部落格管理，2.各節問題解答，3.關鍵字（黑體字）解釋，4.小節翻譯整理（藍字標題），5.Google map(住家位置與自我介紹）。記得要留下自己的學號。

13週範圍分配

每人一小節（藍色），如果小節段落超過4段可由兩人翻譯。

1(4.5+5.0-core case study)

2(5.1)

3(5.2)

4(5.3+5.4)

5(5.5)

作業內容

各位的作業目前僅有翻譯部分，如果沒有翻譯就到網路上搜尋找尋與課程內容相關的影片，或者可書寫上課心得100字。

如在YOUTUBE中，可以找到許多不錯的影片，下面的影片是關於磷循環，看來是同學的課業報告，各位如有興趣也可做個類似的影片來報告。

http://tw.youtube.com/watch?v=pFieYBlU91o

第四章起每人翻譯2段以上

每人2段以上文字，選擇相同議題的連續段落，不要跨小節翻譯。

若1段文字的句數超過6句，則可以翻譯一段。

文章要全數分配，不應有未翻譯的部份，不必要每位組員每次都上台。

班級部落格－下週(11週)上課前完成

1.班級訊息交流

2.同學上課的翻譯（copy自己的作業，改為小節翻譯整理有加分）

3.各節答案的整理（有加分）

4.關鍵字解釋（有加分）

5.google map嵌入部落格中，以合作方式共同編輯此圖 （標示居住地（座標）+自我介紹）有加分。座標取得可由google earth 或由google map需使用小工具 position finder 或 geotagger(前者較佳)。

下列google map所有人都可以編輯，由「檢視較大的地圖」開啟google map，加入「我的地圖」後即可進行編輯，各位留下你高中的位置與學號，如果同校，只要在內容中加上自己的學號，填寫可得到加分(12/3前）。

檢視較大的地圖

第八週第二此作業評分

本週六11/8要檢查第二次作業

作業範圍由2-3到 3-7

第8週起每人一段翻譯

1.第8週起每人一小段翻譯，將開始計分，包括音量、內容兩大部分評分，列入平時成績。

2.段落句子超過6句（含6句）可以由兩位同學合作完成。

3.翻譯之段落，整理到BLOG中，為作業的一部分（附上原文），標題欄書寫用頁碼+欄位+段落來標示，如3-5第一段文章，標題應寫為50-1-2。圖表部分只需口頭說明。

課前準備單字-句字-段落-節

課前預習由單字word、句子sentence、段落paragraph、節section，本週上課每人一句翻譯，下週二句，再下週每人一段（2-4句）。

課堂上翻譯功課，為使每位同學有機會分享，方法上有些改變，下週（第七週）各組由自己的開頭段落開始（人數*2）個句字，每人兩句。各組按學號安排分配，不要中斷或重複。

第八週每段1-2人。

作業2.3以後不用寫入單字

第四個作業（2.3-2.5）開始，單字可不用記錄在blog內，僅需寫出各小節的問題與討論。

限定閱讀老師的email

限定閱讀時，老師的email請統一使用choliver59@yahoo.com.tw

作業可限定網誌讀者

如果不願自己的作業公開，可利用'設定'功能中'權限'，以email帳號來限定網誌讀者，不過要確定能讓老師看得到你的作業，限定後最好另外mail確定。

choliver59@yahoo.com.tw

下週六作業評分

下週六第一次評分
應該有3個張貼，1.1-1.3，1.4-1.6，2.1-2.2。
有放到假的班級一樣要寫3次哦。

作業內容

1.單字查詢
2.小節重點整理或摘錄
補充
每次不一定都要看完，就看完部分做重點整理或討論即可。這部份要用心寫，影響分數高低。

可以利用各節標題（大多是問句）為題目，來回答討論。

97-1各班作業連結

記得將email address放到自己的部落格中，便於聯繫

食品一甲 http://www.wretch.cc/blog/roy020020/11664590
食品一乙 http://lin71469.blogspot.com/2008/09/blog-post.html
動物一甲 http://www.wretch.cc/blog/imtoxicboy/12293601
土木一 http://b9721035.blogspot.com/2008/09/blog-post.html
生機一 http://albert-1989.spaces.live.com/lists/cns!7C11497B84EE557!196/

環境賀爾蒙

是日本橫濱市立大學的井口教授所創的流行詞，是泛指被稱為「環境來的內分泌干擾物質」的一些人工合成化學物質，英文叫Endocrine Disrupting Chemicals，簡稱為EDCs或EDs。......「女性電子報」激素（英语：Hormone）也音譯作荷尔蒙，在希腊文原意为“興奋活动”。是由内分泌腺产生的化学物质，隨著血液輸送到全身，控制身體的生長、新陳代謝、神經傳導等。可分為酚類、肽類、類固醇三類。wiki。

補考名單

調整分數（期中0.2，期末0.4，平時0.65）後，學期成績仍有許多同學分數不夠。
分數達 50分以上者給予補救機會。時間：下週二（6/24）上午十點，地點：暫定電子一甲教室（教穡一樓）。
*僅需補考同學（期末考相同範圍）22
9621220, 9642019, 9642021, 9642030, 9642044, 9642046/電子甲6
9532073, 9533042, 9635001, 9635015, 9635020, 9635047/園藝6
9641068, 9641071, 9641081/電機3
9522026, 9522043/機械2
9642073, 9642076, 9642078, 9642100, 9642103/電子乙5
**需要補考及修改報告者（報告未達75，參考85以上同學報告 ，週一中午前將blog網址mail給老師，信中說明修改的部分,未達標準者不得補考）16
(9623211), 9642045/電子甲2
9635006, 9635024, (9635026)/園藝3
9641077, 9641104/電機2
9522018, 9522028/機械2
9642065, 9642068, 9642071, (9642085), 9642086, 9642096, 9642098/電子乙7

平時成績結算

平時成績20 or 21次 已扣除期中考成績
各位看到的是：總分, 次數-請假，平均
http://pws.niu.edu.tw/~tccheng/962.pdf (已關閉）

如有錯誤在週六前mail 告知

ps.電子甲與電機乙成績有漏加已更正(6/20)

期末考教室與時間

教穡大樓地下室 6/18 (1730-1820)

作答時請注意：答案寫在（ ）內，不要寫到外邊，否則被認為有作弊企圖，要扣分。
103(110人)園藝系+電子乙
105(120人)電子甲+電機乙+機械乙

期末考題型

選擇題70％ 大多與教材中圖片相關, 答案多為英文.
簡答題30％ 過去考過的題目.
ps.
有意賣書的同學可將自己的blog網址 mail給老師，下學期會告知學弟妹。

平時成績公告

平時成績http://pws.niu.edu.tw/~tccheng/962.pdf

1期末報告pdf(blog版)本成績將加重計分(*3)
2分享報告

如有錯誤6/20前email告知

期末考題

期中考後題目以選擇題方式.
期中考及小考題目, 大多轉為選擇題方式, 其餘則以原題型出現 .
選擇題佔70%

期末考衝堂同學

有衝堂的同學，儘速來信告知週四的空堂時間，以便安排考試時間

期末考時間

由於教穡地下室教室擁擠，無法控制，期末考時間定於週三下午5：30-6：20。
如有衝堂儘速告知。

給想要及格又缺課>2次的同學

1.最後的報告作業務必要按照所要求的格式與內容書寫，參見同學作業，email要附在blog上。（報告作業的分數是以pdf檔為主，會加重計分。前次的分數僅是進度報告的分數）
2.分享報告做到。
3.期末考要好好考，不要低於平均數。

以上都做到哪就保證及格！

如果你沒有缺課，報告作業按照要求做，分享報告有做到，期末考好好考，那就往99分邁進吧。

blog中的email及上台分享報告

在各位的blog中標題欄或其他欄位中務必留下email帳號 ，尤其是負責blog網址管理的同學
成績或作業的問題要聯繫

最後一堂課來不及上台分享報告的同學，白天可到體育館509補報告（先約時間），也可夜間上skype補報告，週五前完成。

作業討論

各位的報告作業的問題, 可用skype(文字)約時間來體育館509討論, 夜間則使用skype來討論(語音) ,使用方式應該與msn or yahoo相同, skype 帳號見左側欄.

使用pdfcreater軟體(列印）0.9.5版可產生工具列更方便將網頁轉成pdf, or pdfonline網站(html存成mht) .如果確定自己的報告已沒有問題, 將自己的報告作業轉換成pdf檔, 寄到老師的信箱. 截止日期為下週五6/13。
PDF的全名是：「Portable Document Format」攜帶型文件格式,它的優點在於跨平臺、能保留文件原有格式(layout)、開放標準，能免版稅(royalty-free)自由開發PDF相容軟體.

下週課程結束後,會討論報告作業，以題目與結論為主每人2分鐘，將結論摘要成幾點，並將字型加大及粗體，放置到新張貼。
如同組多人報告則以參考文獻或實驗設計部分替代結論避免重複，以尚未報告的同學優先上台。

blog超連結修補

學期報告會以班級超連結來評分, 在個人blog中加入email以便於聯繫, 各班blog超連結張貼管理者請注意同學間的聯繫尤其是外系同學的連結.

Environmental Science課本如要以二手書轉賣者, 請聯繫管理者在自己的超連結前,加上標記符號以便識別, 並在自己blog中標明售價, 書籍照片,聯絡方式等資料.

報告作業評分要點

1.同組同學相互檢查,格式相同
2.研究目的與結論的對應,前言中研究目的與結論中的回應改粗體或變色
3.照片的排列,應具有結構並有充分的文字說明
4.參考文獻整理與相關性

作業要完工啦

下週(6/2-5)上課前,以小組為單位 mail 告知完成進度, 附上各組員blog中報告張貼的超連結

報告應完成事項:
1.標題.作者.前言.文獻回顧的修正
2.實驗設計(調查工具.方法.時間.地點)
3.調查結果, 加入照片slideshow(要有說明,照片每人要有所不同)
4.結論,要針對前言中所言調查的項目或欲了解的現象來回答與討論
5.心得,個人感想與作業檢討

flash slideshow maker

網路上看到的工具 ANVSOFT Flash Slide Show Maker 現在已出到4.8板 中文介面
功能不少 簡單模組 可產生swf檔自行運用 不過要花點時間才能上手 有興趣者可以玩玩 下面地點為Bitou cape, northeast coast, Taiwan

產生的swf檔再利用轉檔程式(SWF converter)將其轉檔成AVI video(mpeg4 v1)後可以上傳到大家較熟悉的youtube

同學作業範例

上週報告作業 僅有一組同學的格式正確 各位可前往參考 ,本週看到更多正確的報告

有了正確的格式,可進一步檢查內容是否完整與適當,包括了:題目是否與所調查範圍相符? 前言是否將調查的目標與目的交代清楚? 文獻回顧中是否交待了作者(網站)及文章標題.
此外文章標題加上引號" "及寫出文章的出版(張貼)年,會更清楚更完整.

下週上課時以小組為單位一起繳交(每人一頁), 說明題目與前言中的調查目的一致性.
也開始要準備你的slide show 下面是一個8年級學生的畢業旅行片段 大約半小時就可完成這樣的初步效果

5-2,5.3的預習

由於上課進度較慢 5-2,5-3上週未完成 下週上課時仍可以上台分享.
僅剩下3週上課要把握拿分機會

預習作業與報告

下週預習作業5.4-5.6
改採翻譯一段文章100字(同組同學相互協調避免重複, 較長的段落可2人合作,選擇有意義的段落),註明課本位置.
寫在校園環境審計報告 page 1 的背面 (A4 紙張).

各位報告的標題與作者還是沒寫對 , 在自己的blog中,將自己放在第一作者的位置.
標題範本如下, 不對者修改後重交. 前言寫出你要探討的問題, 相關文獻要改寫最少100字,一樣是作文不是copy了事.
重交者,下週仍然繳交第一頁.第一頁沒有改正確,就不能交第二頁.

blog中定位較困難 可用"--"符號來調整 再改變其顏色可得到一樣的效果 如下

-------全球暖化趨勢對台灣水稻栽培環境之影響
------------------------盧孟明. 陳雲籣. 陳圭宏

ps. 每次報告作業僅繳交一頁

下週上課繳交作業(one page)

1.個人報告的第一頁(由blog中印出)
2.第五章的預習作業100字(寫到個人報告的背面即可)
ps. 影片是指由照片轉檔而成slideshow 加上配音配字所完成 以各位能力應不難達成 試一試 可以拿高分

校園環境審計作業格式與要求(修正板5/10)

0.題目 (各小組自己的題目,針對調查對象.範圍及目的為簡要明確的標題)
1.前言(主題說明50-100字, 更清楚的介紹此次調查的動機與目的)
2.相關文獻(100-200字, 先說明文章得題目及來源,接著整理出該文章與自己主題的交集所在,交集可以是動機目的.結果或是實驗設計)
3.實驗設計(100-200字, 條列式說明調查時間.地點.項目.工具.分析方法....越詳細越好)
4.結果(下次繳交-調查數據的整理與分析,表格化時不要用空格,要以符號如'-'代替,否則會對不準)
5.結論心得(下次繳交-結論要與主題相扣不要寫八股文. 心得是針對此次作業的個人感想,自己的貢獻所在)
6.照片或影片(要有文字說明)

作業先寫入blog中, 再由blog中列印繳交(每小組交一份)

各班blog網址管理者注意

請將自己的學號與連絡方式(mail or msn or ...)放到自己blog中的標頭中
有些同學尚未登錄或需要更改 便於聯繫
要給你加分也要知道你是那位呀

校園環境審計作業上網

已經與老師討論過的各組同學, 本週五前將初步作業內容放到自己的blog中, 記得多利用地圖與照片來增加可閱讀性.
本作業會持續要求修正, 第一次評分在5/9(是否討論.題目討論主題.文獻閱讀及實驗設計),第二次5/16(調查結果與結論心得),第三次 未定(修改) .
5/9日作業每組一份印出(blog)下午五點前請學藝繳交至體育館509
還有部分組別尚未討論 5/8前約定時間討論, 電子乙班未討論組別最多.

各班作業已討論組別

已討論過的組別組員如下如有錯誤email oliver0905@gmail.com 告知
電子甲
校園電池使用種類(6.8.9)女舍外籃球場照明用電(49)女舍廢棄物回收種類(17.19)教穡大樓可回收廢棄物(11.12)男舍廢棄物回收種類與特徵(20.21.22)校園樹木生態(28.29.32/25.33.35/26.27.30/23.31.34)校園無線網路電磁波(27.26)後花園之印象與評價(38.48.40)噴水池生態(36.41)後花園植物生態(39)校園草花分佈與生態(42.47.49) 校園樹木吸收二氧化碳數量(25.33.35)男舍夜間用電(4.1.2)
園藝
女舍用電(22.27)男舍餐廳用電(29.34)教穡照明設備(21.26)男舍日光燈(24.23.30)學校牧場糞便處理(98)女舍冷氣使用(6.19)男舍冷氣用電(7.20)教穡日光燈(10.11)男舍電風扇(15.18)教穡冷氣濾網與遮陽(14.16) 溫室花卉灌溉用水效率比較(2.3.5) 男舍洗衣機脫水機用電量分析(31.35)
電機乙
合作社食物里程(62.59.83)合作社便當可回收廢棄物數量(40.95.76)餐廳不可回收垃圾數量與種類(93.67)校外餐廳廚餘類型(72.60)教穡大樓教室用電(87.88.79)教穡大樓照明設備(89.84.58)男舍照明設備(85.86)男舍寢室用電分析(61.56)校園垃圾桶與整潔(98.102.105/77.74/57.96/75.100/91.104)宜大交通廢棄污染(64.90.94.82)男舍冷氣用電(73.69.7181) 宜大四周汽車廢氣排放量 (90 94 64 82)
機械
校園綠地面積(32.42)男舍用電(3)機械系用電(2.26.28)教穡教室用電(10)校園機車種類與數量(20.22.23/24.25.44)校園綠地管理(5.10.17)校園落塵量(16.50)校園垃圾分類正確率(43.14.18)機械系用水(45.46.9)
電子乙
校園交通工具(83.87)瓶裝水(67.68)土魠魚羹(69.70)魯肉飯(61.62.63)咖哩飯(64.65.72)

校園環境審計作業做法

1.作業放置於blog中 每位同學都要做 5/16 為截止日
2.作業分為五大部分(b,e心得部分 是每個人不相同的 其餘部分每組是相同的)
a題目與問題確認(說明調查結果與環境之間的關聯性及想要解答或解決的問題)
b文獻回顧(文章的題目作者資料來源及與你題目相關部分的論述,方法,結果, 每人找一篇)
c實驗設計調查方法(調查項目與方法)
d調查結果(加拍幾張照片)
e結果討論與心得(心得是個人在此作業的感想每人不同)

校園環境審計作業

校園環境審計調查,各組必須先與老師討論後,才能撰寫作業.
可用twitter方式討論, 或與老師約時間,到老師研究室(體育館509)討論.

twitter

一個新玩具 可更方便的紀錄一些想法與心情 並與他人分享 各位在做校園環境審計作業時 可紀錄一下整個作業進行的過程 自己的想法意見....... 有些功能還沒試出來
http://twitter.com/

校園審計作業8.9.10.11的寫作區

由於位置的相似性, 本作業撰寫放置於blog中, 僅將最後一次作業(11)copy一份到地圖日記中, 並以主要調查區為位置之標定.
並將於 5/3日第二次評定作業分數.

4/22 地球日- 校園審計(四週作業8.9.10.11)

錯過了3/29 earth hour(地球時間), 還有個 4/22 earth day(地球日), 校園內可進行的一項環境審計活動, 在課程中也曾經提起, 利用幾週時間(4/1-4/21)在校園內做些調查, 並於4/22上網將成果展示.

利用前幾週的四大組, 各組先選擇有興趣的主題包括:空氣.建物.能源.廢棄物.食物.投資與消費.景觀.交通.水....等. 各大組再細分小計畫(1-3人), 如電的使用為主題可細分校內各建築或各系的電力使用. 參考下列網路文章的說明, 也可參考這位女生的計畫.
每週的作業:作業8(4/8-10)問題確認,作業9(4/15-17)實驗設計,作業10(4/22-24)蒐集資料, 作業11(4/29-5/1)結果整理上網公告,除上列進度還包括個人的工作範圍與心得想法.


世界地球日台灣網站http://www.earthday.org.tw/
EARTH DAY ON CAMPUS http://ww2.earthday.net/~earthday/node/8048
CAMPUS 'CLIMATE CHANGE' SURVEY
The purpose of this survey is to assess how 'climate' friendly your campus is and the best methods of mounting a climate change campaign.
This survey is intended to act as a preliminary study. If your campus is interested in pursuing a 'climate neutral' campaign, more extensive research will be needed.
The best way to start is by researching what information on the sustainability of your campus already exists. Ask campus environmental organizations and professors who teach environmental issues building and management personnel, as well as the administration if they have worked on campus greening projects in the past.Some reports that may provide information on campus greening includes: Campus Master Plans, Transportation Plans, Utilities Plans and Campus Contracts with paper product and dining & food service companies.
The survey is divided up according to issue area. Don't fret if finding the answers to the survey is difficult. Finding whether or not the information is easily assessable to students is equally as important to finding the answers (or not finding the answers).
The main purpose of conducting the survey is to have a general idea of what stage your campus is in the campus greening process.
— Air
Campus Greenhouse Gas Emissions — Total Campus Greenhouse Gas Emissions- BTUs/square feet
Campus Indoor Air Quality —Level of indoor air quality in campus buildings
— Build Environment
Green Buildings on Campus —Percentage of LEED Standards incorporated into building guidelines/specifications.Percentage of buildings that meet or exceed LEED standards
— Energy
Campus Energy Use — Total kWh/year
Campus Renewable Energy Use —Percentage of total campus energy use derived from clean and renewable energy sourcesPercentage of Compact Florescent lighting used on campus
— Food
Campus Local Food Consumption — Percentage of food consumed/sold on campus from local food sources (defined as within 100 miles from campus)
Campus Organic Food Consumption —Percentage of organic food served on campus
— Investments & Consumption
Green Investment — Amount of Social Responsible Investing conducted by campus
Paper Purchases— Percentage of paper purchased by campus that is at least 30% post-consumer recycled content
— Landscaping
Campus 'Green Space' — Percentage of campus designated as 'green space'
Campus Natural Area Protection — Percentage of land owned by campus protected by policy from development
Campus use of chemicals —Amount of pesticides/herbicides/fertilizer use on campus
— Solid Waste
Campus Solid Waste Generation — Total campus solid waste (metric tons/year)
Campus Solid Waste Management — Percentage of solid waste diverted for recycling, reuse and composting
Campus Recycling —ccessibility and use of campus recycling options
— Transportation
Campus percentage Commuters/Drivers — Percentage of student body that commutes to campusPercentage of students living within one mile of campus who drive to school regularly
Campus Transportation Options — Bus, bike and walking path options available on campus
Campus Fleet —Campus car fleet miles per gallon and fuel choice options
— Water
Campus Water Use —Total campus water use cubic meters/yearWater saving technologies used on campus
Campus Wastewater Management — Percentage of water use on campus treated before returning to watershed
Campus Storm Water Runoff Management —Campus plan for storm water runoffCampus watershed management for near-by water sources

作業7-環境NGO

到環境資訊中心找一個與環保相關的NGO,國內外均可.(國內的以靠近你家附近的為原則)
標定該團體的位置,簡介其主要宗旨活動與特色

平時作業6 eco-label

請自行上網找一個 eco-label (附上照片--blue angel mark)
1. 標定主要使用地區(如許多地區使用擇一標定,其餘地區以文字說明).
2.並說明該標籤的的名稱與特色.

機械二甲

二甲同學趕快找同學整理全班的網址,此處只是針對第一次作業評分所做.要修補網址不是在此留言.

地圖日記
2 http://www.atlaspost.com/user-34683.htm
3 http://www.atlaspost.com/user.php?userid=33791
4 http://www.atlaspost.com/user.php?userid=35013
5 http://www.atlaspost.com/user-34759.htm
7 http://map.answerbox.net/user-35022.htm
8 http://map.answerbox.net/user-32357.htm
9 http://map.answerbox.net/user-34279.htm
10
11 http://map.answerbox.net/user.php?userid=35027
12 http://map.answerbox.net/user-35023.htm
13 http://map.answerbox.net/user-34262.htm
14 http://map.answerbox.net/user-33789.htm
15
16 http://map.answerbox.net/user-32474.htm
17
18 http://map.answerbox.net/user-33795.htm
20 rickwei0816
21 http://map.answerbox.net/user-34263.htm
22 a0921840108
23 coldman520
24 g9260610
25 adam770131
26 http://map.answerbox.net/user-33562.htm
27
28 http://map.answerbox.net/user-35004.htm
30 http://www.atlaspost.com/user.php?userid=34754
31 http://map.answerbox.net/user.php?userid=35006
32 http://map.answerbox.net/user.php?userid=34035
33
34 http://map.answerbox.net/user-35004.htm
37 http://map.answerbox.net/user-34084.htm
38
39 http://www.atlaspost.com/user-34989.htm
42 http://map.answerbox.net/user-33611.htm
43
44 http://www.atlaspost.com/user-34705.htm
45 http://map.answerbox.net/user-34998.htm
46 http://map.answerbox.net/user.php?userid=34275
50 http://map.answerbox.net/user-32981.htm
51 http://www.atlaspost.com/user-34682.htm
52
01
04
05
06http://map.answerbox.net/user.php?userid=34921
209
302
sea3344520

BLOG

2 http://rm4ql4.blogspot.com/
3 http://hsinmingtw.blogspot.com/　
4
5 http://john761116.blogspot.com/
7 http://jason51477.blogspot.com/
8 http://air-wing.blogspot.com/
9 http://goape2008.blogspot.com/
10
11 http://a955145.blogspot.com/
12 http://lcgking543.blogspot.com/
13 http://liaotefu.blogspot.com/
14 http://tim901104.blogspot.com/
15
16 http://l7599684.blogspot.com/
17
18 http://colorwolf168.blogspot.com/
20 rickwei0816@hotmail.com
21 http://poker808.blogspot.com/
22 s77214@hotmail.com
23 coldman520@yahoo.com
24 g0260610@yahoo.com.tw
25 answer0131@hotmail.com
26 http://wang770210.blogspot.com/
27
28 johnny7724@gmail.com
30 http://egg90164-bug.blogspot.com/
31
32 http://www.pino-pinocchio.blogspot.com/
33
34
37 http://williams1125.blogspot.com/
38
39
42 http://mistwind.blogspot.com/
43
44 http://weiyudanbing.blogspot.com/
45
46
50 http://b9522050.blogspot.com/
51
52
201
204
205
206 http://975862.blogspot.com/
209
302 http://nickzhuang.blogspot.com/
006 http://sea3344520.blogspot.com/

第一次作業評分 3/22

作業範圍包括
1.地圖日記-- 5個作業 (自建地理環境資料夾)
2.Google Blog-- 地圖日記超連結+地圖日記中5個位置的google map內嵌連結

平時作業5

1.地圖日記: 標記你認為在宜大校園內最好最棒的一個地方,說明該地方的優點並討論其永續性?(說明其持續存在的可能性?品質是否受到威脅?你的解決方案為何?)
2.地圖日記要記得做個地理環境資料夾,將作業放在一起便於評分 (評分重點在於地圖的位置標記正確性.比例尺選擇的適當性.底圖選擇的美感度.說明內容的自發性)

3.google blog: 建立自己地圖日記的超連結,網址在'關於自己'的欄框中可以看到,將超連結放到連結區.我的網址為 http://map.answerbox.net/user-24475.htm

平時作業-4

1.地圖日記部份-- 標示出宜蘭大學內你認為最不安全的地點(治安死角.危險路段.空污.噪音.廢水......).並說明不安全的原因(如位置在高樓層內某一層則註記說明之).

2.blog部分-- 將前面的作業點都放在google map的一個新建地圖內, 並利用標題欄加以註記. 以內嵌的方式放在自己的blog內.(步驟見geography and environment 3/13)


檢視較大的地圖

第三次平時作業

找一個你所知道的一個正在朝向永續發展或不永續發展的例子, 1. 標定其所在位置, 2. 說明其為何是永續的? 或不永續的? 如農業 工業 社區 校園......

永續發展，根據環保署的環保名詞定義為: 1. 要能滿足當代的需求，同時不損及後代滿足本身需求的能力，亦即在提升和創造當代福祉的同時，不能以降低後代福祉為代價； 2. 以善用所有生態體系的自然資源為原則，不可降低其環境基本存量，亦即在利用生物與生態體系時，仍須維持其永遠的再生不息。(e-info)

第二次作業-物品里程

參考王文華的'食物里程'文章(見geography and environmnet),各位找找日常生活上你經常會用到的物品中 是來自於何地 並利用google map(earth)的工具估算其大圓距離. oliver的地圖日記中有個例子.
大圓距離的計算與圖示Great Circle Mapper是不錯的網站 是以各機場為起點與終點 可標示路徑及距離範圍
ps.說明產品的特色及所標定位置的原因(工廠所在.機場港口......)

96-2各班blog網址

週二109電子甲
http://ncl520mm.blogspot.com/2008/03/blog-post.html
週三209園藝
http://b9635015.blogspot.com/2008/02/blog.html
週三202電機乙
http://i-fortunate.blogspot.com/2008/03/b964105677-56-google-httpian5210814.html (56-77)
http://i-fortunate.blogspot.com/2008/02/79105.html (79-105)
週四404機械甲
http://air-wing.blogspot.com/ (exl),
http://heritage-travel.blogspot.com/2008/03/blog-post_23.html
週四108電子乙
http://co5089.blogspot.com/